12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Юращук Елена Владимировна94 |
Культурно-образовательная программа "Родной край"
Муниципальное бюджетное учреждение культуры
«Устьянский краеведческий музей»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Октябрьская средняя общеобразовательная школа №1»
КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«РОДНОЙ КРАЙ»
2020 год
Пояснительная записка
Культурно-образовательная программа «Родной край» для учащихся 1-4 классов МБОУ «ОСОШ №1» разработана на основе:
учебного плана МБОУ «ОСОШ №1»
Устава МБУК «Устьянский краеведческий музей»
методики музейной педагогики, использования музейных экспонатов для развития личности и методики школьного образования.
В центре программы – музейный предмет, программа использует региональный материал, материальную и духовную культуру края.
Образовательная область: окружающий мир, краеведение.
Направленность деятельности: краеведческая.
Уровень освоения содержания образования: общекультурный.
Возрастной уровень реализации программы: начальное общее образование.
Форма реализации программы: групповая и индивидуальная.
Продолжительность реализации программы: четырехгодичная.
Ожидаемые результаты:
В результате изучения курса учащиеся должны:
знать быт, нравы, обычаи и культуру жителей территории современного Устьянского района, в том числе названия предметов и процессов, олицетворяющих их, а также памятники архитектуры, истории, песенного и устного фольклора; жизнь и деятельность выдающихся людей, в том числе мастеров и художников, внесших вклад в развитие Устьянского района; историю появления музеев, музеи Устьянского района, Архангельской области и другие близлежащие государственные музеи страны; основные термины, применяемые в музейном деле, музейные профессии, правила поведения в музее.
уметь ориентироваться и применять основные музейные понятия, вести краеведческие записи, систематизировать и обобщать собранный краеведческий материал, оформлять его и хранить, вести элементарную исследовательскую работу.
В программе возможны изменения в течение учебного года.
Содержание программы
Данная рабочая программа носит научно-познавательный характер и рассчитана на проведение теоретических и практических занятий с учащимися 1-4 классов общеобразовательной школы. Занятия проходят в урочное и внеурочное время.
Культурно-образовательная деятельность музея 2 ч.
Правила поведения в музее. История возникновения музеев. Представление о видах музея, экспонатах памятниках, памятных местах - как документальных свидетельствах той или иной эпохи. Знакомство с музейными профессиями: экскурсовод, реставратор, хранитель, научный сотрудник, методист, смотритель и другие.
Музейные фонды и работа с ними 1 ч.
Знакомство с Устьянским краеведческим музеем (экскурсии по постоянным экспозициям). Определение понятий фонды, изучение музейных фондов, музейный предмет, экспонат. Музейные предметы как основа работы музея. Знакомство с фондами музея. Пополнение фондов музея. Использование фондов для организации выставочной работы и проведения экскурсий. Исторические источники в музее. Часы программы даны условно, так как многие разделы программы даются интегрировано. Шифрование предметов. Основной и вспомогательный фонды музея. Включение материалов в фонд музея. Сохранность предметов в экспозиции музея. Хранение предметов в фондах.
Экспозиционно-выставочная работа 8 ч.
Тезаурус: вернисаж, музей, выставка, выставочная деятельность музея, экскурсия, экскурсовод, экспозиция, экспонат, документ, реликвия, музейная экспозиция, экспозиционный материал. Экспозиционные материалы (музейные предметы, копии, тексты, указатели и др.). Экспозиции (постоянные, временные, тематические) в музеях. Какие бывают экспонаты? Экспонат в экспозиции музея. Задачи и функции выставки музея и временных и постоянных экспозиций. Классификация выставок. Знакомство с временными выставками музея. Организация выставок в краеведческом музее. Составление паспорта выставки. Оформление собственной выставки.
Исследовательская работа в музее 12 ч.
Планирование, подготовка и проведение поисково-собирательской работы. Основные формы поисково-исследовательской работы (работа в библиотеке, архиве; встречи с участниками исторических событий и запись воспоминаний; анкетирование респондентов; документирование артефактов; поиск и сбор экспонатов). Поиск, изучение по первоисточникам и запись в «Творческий дневник» названия первого в мире музея, первого музея в России. Общие правила оформления и заполнения полевых документов. Тетрадь для записей воспоминаний и рассказов. Встречи с ветеранами, мастерами народных промыслов. Анкетирование и интервьюирование. Выполнение индивидуальных и коллективных поисково-исследовательских краеведческих заданий в ходе экскурсии в музей (поиск информации по теме занятия, формирование вопросов по проблеме для обсуждения). Выбор темы проекта, определение этапов работы и сроков выполнения, составление программы индивидуального краеведческого задания в экспедиции: ведение творческого дневника; самоанализ результатов выполнения индивидуального задания по проекту, определение творческого выхода по обозначенной теме.
Творческая работа 10 ч.
Формы творческих работ (отзыв, рисунок, сочинение, доклад, реферат, презентация и др.). Планирование, подготовка и реализация творческой работы. Представление творческих работ, проектов, оформление экспозиций и выставок; подготовка презентационных материалов; участие в конкурсе, в школьной и краеведческой конференции по итогам музейной деятельности.
Планируемые результаты
Учащиеся научатся:
- работать с источниками разных типов: как с вещественными, так и с письменными, устными и информационными источниками;
- находить и осуществлять отбор нужной информации;
- анализировать источники по заданным критериям;
- высказывать свою точку зрения, приводить аргументы;
- наблюдать, описывать, строить тексты, отвечать на вопросы;
- находить причины и следствия событий, происходящих в историко-географическом пространстве;
- сравнивать свой образ жизни с образом жизни людей, живших в другом времени или в другом географическом пространстве;
- выделять общее и частное в поведении людей и явлениях культуры;
- вести записи при работе с документами.
Благодаря работе в музее учащиеся получат опыт исследовательской работы, возможность включиться в социально значимую деятельность по сохранению историко-культурного наследия края. Примут участие в реализации социально-значимых проектов. Обучение может осуществляться в форме сюжетных игр, музейных уроков, экскурсий, практической работы с фондами музея, архива, экспедиций. Осваивая теоретические знания и практические умения в области истории и культуры родного края, музейного дела, дети приобретают уважение к прошлому, бережное отношение к реликвиям, у них формируется патриотизм и потребность сохранить для других поколений исторические, природные, материальные, художественные и культурные ценности.
Культурно-образовательная программа «Родной край» имеет интегрированный характер и предполагает организацию деятельности обучающихся от изучения жизни, обычаев северного народа древнего периода до простого собирательства предметов и артефактов и описанию конкретных экспонатов и событий, а также самостоятельному исследовательскому поиску и, наконец, к овладению элементарными навыками основ научной музейной работы.
Она предполагает изучение методики исследовательской, фондовой, культурно-образовательной и экспозиционной работы. Занятия строятся с учетом сочетания работы в музее с специалистом, посещение экспозиций музея, а также самостоятельной творческой работы учащихся.
Создавая свой творческий исследовательский проект (выставку, исследовательскую работу), учащийся тем самым раскрывает свои способности, самовыражается и самореализуется в общественно полезных и личностно значимых формах деятельности.
Подведение итогов деятельности рекомендуется проводить в различных формах общественной презентации (социальные проекты)
- выставка, экскурсия, предметная неделя, конкурс экскурсоводческого мастерства, краеведческая конференция и т.п.
Методы обучения:
Словесный – передача необходимой информации для дальнейшего обучения. Наглядный – посещение занятий, экспозиций, выставок музея.
Поисковый – сбор информации по заданной теме.
Средства обучения:
Научный и практический опыт музеев в образовательной работе, общеобразовательных учреждений, история музейных экспонатов, научные труды по истории Устьянского края и Архангельской области.
Программа реализуется в следующих формах:
Мероприятия – музейный урок, беседа, экскурсия, игра.
Средства контроля:
Подготовка и проведение выставок, защита проектного задания по теме самостоятельного исследования.
Календарно - тематический план
№ п/п | Дата | Тема учебного занятия | Количество часов | Содержание деятельности | |||
всего | Теория | Практика | Теор.часть занятия/форма организац. деят-ти | Практич. часть занятия/ форма орган. деят-ти | |||
| 1 класс | ||||||
1 | сентябрь2020г. | Вводное занятие. Что такое музей? Правила поведения в музее. | 1 | 1
| 1
| Вводное занятие. Основные понятия: выставка, музей; экскурсия, экскурсовод, экспозиция (использование ресурсов Интернета, компьютерных программ). Беседа. | Экскурсия в Устьянском краеведческом музее «У войны не женское лицо». Беседа. Экскурсия. |
2 | октябрь 2020 | Посещение художественной выставки музея.
| 1 | 1 | 1 | Понятия «музейная экспозиция», «экспонат». Термины «выставка» и «выставочная деятельность музея». Задачи и функции выставки краеведческого музея. | Экскурсия в краеведческий музей Практическая работа: участие в подготовке тематической экспозиции музея по учебным дисциплинам (предметная неделя) или к памятной дате. Составление паспорта выставки. Домашнее задание: посещение выставки в тематическом музее. |
3 | ноябрь 2020 | Познавательное мероприятие «Осенины» из цикла «Народный календарь» | 1 | 1 | 1 | Какие различают приметы осени. Какие сельскохозяйственные культуры выращивают в нашей местности. Технология обработки, выращивания овощных культур. Технология уборки и заготовки овощных культур. Беседа. | Знакомство с народными играми, потешками. Игры |
4 | декабрь 2020 | Посещение передвижной выставки в музее. | 1 | 1 | 1 | Классификация выставок. Организация выставок в музее (стационарные, переносные или выездные). Беседа. | |
5 | январь 2021 | Познавательное мероприятие «Рождественские святки» из цикла «Народный календарь» | 1 | 1 | 1 | Беседа. | Знакомство с народными играми, потешками. Святочные гадания. |
6 | февраль 2021 | Какие бывают музеи? Виды музеев. История возникновения музеев. | 1 | 1 | 1 | Коллективное обсуждение вопроса: «Почему музеи такие разные?». Беседа: «Какие музеи интересны тебе? Почему?» Беседа. | Викторина |
7 | март 2021 | Познавательное мероприятие «Широкая масленица!» | 1 | 1 | 1 | История масленицы. Традиции празднования масленицы на Севере. Беседа. | Знакомство с народными играми, потешками. Игры. Угощение блинами. |
8 | апрель 2021 | Познавательное мероприятие «Светлая Пасха» из цикла «Народный календарь» | 1 | 1 | 1 | История праздника Пасхи. Традиции. | Мастер-класс по украшению пасхального яйца. Мастер-класс. |
9 | май 2021 | Музейный урок «Как жили и учились дети в войну» | 1 | 1 | 1 | Из истории жизни детей школьного возраста в годы Великой Отечественной войны на Устье. Музейный урок. | Знакомство с школьными предметами периода войны. Овладение навыками письма перьевыми ручками и чернилами. Мастер-класс. |
10 | июнь 2021 | Посещение выставки декоративно-прикладного творчества в музее. | 1 | 1 | 1 | Мастер декоративно-прикладного творчества. Виды творчества. Предмет творчества. Беседа. | Знакомство с мастером. Беседа с мастером. |
| 2 класс | ||||||
11 | сентябрь 2021 | Интерактивное мероприятие «Как хлеб на стол пришел» | 1 | 1 | 1 | Знакомство с древним процессом земледелия и сельскохозяйственными орудиями труда. Технология обработки земли. Процесс выращивания зерновых культур. Музейный урок. | Знакомство с народными играми, потешками, припевками. Процесс замешивания теста и выпечки каравая. Чаепитие. Беседа. Игры. |
12 | октябрь 2021 | Посещение художественной выставки музея.
| 1 | 1 | 1 | Понятие художественной выставки. Виды. Беседа. | Знакомство с художником. Экскурсия. |
13 | ноябрь 2021 | Интерактивное занятие «Русский дом и то, что в нем» | 1 | 1 | 1 | Знакомство с архитектурой и устройством, убранством северной крестьянской избы. Беседа. | Знакомство с работой ткацкого станка, прялки и других инструментов. Интерактив. |
14 | декабрь 2021 | Интерактивное занятие «За что вещи попадают в музей?» | 1 | 1 | 1 | Просмотр видеофрагментов (использование ресурсов Интернета, компьютерных программ); Просмотр видеофрагментов, беседа. | Игра «Экскурсовод и экскурсанты» (экскурсовод представляет вещь, экскурсанты задают вопросы). Игра. Экскурсия в фондохранилище музея. |
15 | январь 2022 | Интерактивное занятие «Путешествие в прошлое посуды» | 1 | 1 | 1 | Знакомство с деревянной, глиняной и металлической посудой 19-начала 20 вв. Ее функциональные особенности, способы изготовления. Беседа. | Элементарные навыки обращения с посудой. Интерактив. |
16 | февраль 2022 | | | | | | |
17 | март 2022 | Посещение передвижной выставки | 1 | 1 | 1 | Классификация выставок. Беседа. | Экскурсия. |
6 | апрель 2019г. | Музейные профессии (экскурсовод, хранитель, смотритель), | 2 | 1 | 1 | Обсуждение похода в музей. Беседа. | Творческая работа «Музей» (отзыв, рекомендация). Викторина, творческая работа |
7 | | | 5 | 1 | 4 | | |
8 | |
| | |
| | |
9 | | | 1 | 1 |
| | |
10 | |
| 6 | 1 | 5 | | |
11 | октябрь-май 2020г. | Выставочная деятельность музея. | 7 | 1 | 6 |
| Посещение выставок (4). (4). |
12 | февраль 2021г. | «Золотые руки». Работа мастеров народного творчества. | 4 | 2 | 2
| Представление предметов народного творчества; встреча с мастерами. Беседа. | Встреча мастерами |
13 | май 2021 г. | Экспедиционная деятельность | 5 | 1 | 4 | Изучение теоретических основ экспедиционной деятельности. Заполнение необходимой документации. Беседа. Работа с документами. | Участие в экспедиции по сбору фондового материала (предметы быта, документы). |
14 | март-апрель 2021 г. | Подготовка и проведение итогового мероприятия. | 3 | 1 | 2 | Подготовка экспозиций к выставке, планирование работы. Беседа. | Самостоятельная работа учащихся: поисковая, творческая и оформительская; оформление выставки, подготовка выступления в роли экскурсовода. Проведение выставки в роли экскурсовода, представление своей работы на выставке. самостоятельная работа детей, проведение выставки |
15 | май-июль 2020г. | Подведение итогов работы. | 6 | 1 | 5 | Обсуждение личных итогов и итогов работы группы. Беседа | Защита проектов в рамках межрегиональной научно-практической конференции «Романовские чтения». Участие в районном конкурсе проектов «История семьи, рода и Малой Родины» |
Всего | | | 51 | 17 | 34 | | |
Содержание курса
1.
Что такое музей? Музей как особая среда.
Современное понимание термина «музей». Основные понятия и термины в музейном деле (музей, вернисаж, выставка, фонды, экскурсия, экспозиция и др.). Возникновение и становление музеев в России и за рубежом, их роль в жизни человека. Зачем люди ходят в музеи. Основные функции музеев. Социальная функция краеведческого музея. Правила поведения в музее.
4. Какие бывают музеи?
Музейная сеть и классификация музеев. Краеведческий музей как специфическая образовательная среда развития, обучения и воспитания. Профили музеев. Особенности деятельности краеведческого музея (поисковая работа по группам: каждая группа представляет разные музеи; коллективное обсуждение вопроса: «Почему музеи такие разные?», беседа: «Какие музеи интересны тебе? Почему?». Определение темы для самостоятельного исследования.
5. За что вещи попадают в музей?
Просмотр видеофрагментов (использование ресурсов Интернета, компьютерных программ); игра «Экскурсовод и экскурсанты» (экскурсовод представляет вещь, экскурсанты задают вопросы)
6.Музейные профессии.
Основные профессии: экскурсовод, хранитель, научный сотрудник, реставратор, смотритель, обсуждение похода в музей; викторина «Угадай, кто это?», творческая работа «Музей» (отзыв, рекомендация).
7. Фонды музея. Работа с фондами.
Определение понятий «фонды музея», «изучение музейных фондов», «музейный предмет», «экспонат», «артефакт» и др. Музейные предметы как основа работы краеведческого музея. Пополнение фондов краеведческого музея. Использование фондов для организации выставочной работы и проведения экскурсий.
Практическая работа(1): знакомство с фондами краеведческого музея; составление учётной карточки экспоната музея.
10. Поисково-исследовательская и научная деятельность музея
Музеи как современные научные и поисково-исследовательские центры. Основные направления научно-исследовательской деятельности: комплектование фондов; изучение музейных предметов и коллекций; хранение и охрана фондов; реставрация, археологическая работа.
Поисково-исследовательская деятельность краеведческого музея.
11.Выставочная деятельность музея.
Понятия «музейная экспозиция», «экспонат». Термины «выставка» и «выставочная деятельность музея». Экспозиции (постоянные и временные, тематические) в краеведческом музее. Обновление экспозиций краеведческого музея. Задачи и функции выставки краеведческого музея. Классификация выставок.
Организация выставок в музее (стационарные, переносные или выездные).
Практическая работа: участие в подготовке тематической экспозиции музея по учебным дисциплинам (предметная неделя) или к памятной дате. Составление паспорта выставки.
Домашнее задание: посещение выставки в тематическом музее.
12.«Бабушкин сундук».
Семейные реликвии. Беседа; представление семейных реликвий, подготовка выставки.
13.Экспедиционная деятельность.
Изучение теоретических основ экспедиционной деятельности. Заполнение необходимой документации. Участие в экспедиции по сбору фондового материала (предметы быта, документы).
14. Подготовка и проведение итогового мероприятия.
Подведение итогов обучения. Совместный анализ деятельности каждого участника экспедиции, его вклада в общее дело.
Практическая работа: проверка знаний, умений и навыков обучающихся; подготовка докладов; оформление экспозиций и выставок; подготовка презентационных материалов и видеофильма; проведение школьной (классной) краеведческой конференции.
15.Подведение итогов работы. Обсуждение личных итогов и итогов работы группы. Защита проектов в рамках межрегиональной научно-практической конференции «Романовские чтения». Участие в районном конкурсе проектов «История семьи, рода и Малой Родины»
12